Why Play-Based Learning Matters for Preschoolers

3歳の子どもが歩道に石を20分間かけて丁寧に並べているのを見ると、ほとんどの大人は子どもが遊んでいるだけだと考える。しかし、幼児教育者は違うものを見ている。それは、空間認識能力、パターン認識能力、集中力、そして自発的な問題解決能力を同時に発揮している子どもの姿なのだ。.

遊びは外から見ると単純に見える。しかし、幼い子供の脳の中では、決して単純なものではない。.

遊びの科学

数十年にわたり、研究者たちは子どもが遊んでいる間に脳内で何が起こるかを研究してきた。そこから浮かび上がってくる像は驚くべきものだ。 遊びは、幼い子供たちが脳を発達させる方法である。.

遊びの最中、子どもたちは： 神経結合の構築 ―あらゆる新しい素材、環境、あるいは社会的交流は、学習と思考の基盤となるつながりの網を拡大させる― 実行機能スキルを練習する 衝動をコントロールし、タスクを切り替え、先を見越して計画を立てる能力。遊びという「仕事」の中で培われるこれらのスキルは、学校での成功を予測する上で最も強力な指標の一つである。 言語の発達 遊びは、他のほとんどあらゆる活動よりも多様で複雑な言語を生み出す。子どもたちは遊びの中で、物の名前をつけたり、役割分担を決めたり、行動を説明したり、物語を語ったりする。 社会性と感情に関するスキルを育む ― 分け合うこと、順番を守ること、対立を解決すること、社会的合図を読み取ることを学ぶのは、授業の中では起こらない。それは砂場や着せ替えコーナーで起こるのだ。

米国小児科学会は、遊びを「子どもの認知、身体、社会性、感情の健全な発達に不可欠」と位置づけている。国連は、遊びをすべての子どもの基本的権利として認めている。.

これは単なる個人的な意見ではない。科学的なコンセンサスだ。.

さまざまな種類の遊び方（そしてそれぞれが重要な理由）

遊びはどれも同じではありません。ここでは、遊びの主な種類と、それぞれの遊びが子どもの発達にどのような影響を与えるのかを見ていきましょう。.

劇遊び／ごっこ遊び

「レストランごっこ」をする4歳児は、役割分担をしたり、架空のメニューを暗記したり、「お客さん」の要望に応えたりすることで、非常に複雑な認知作業を行っている。.

ごっこ遊びは以下を育みます。 語彙力と物語を語る能力 （物語を最初から中盤、そして終わりへと語る） 視点取得 （「顧客」と「シェフ」では異なる体験をするということを理解した上で） 衝動制御 （役割を演じ続け、架空の世界のルールに従う） 抽象的思考 （ブロックが電話になり、落ち葉の山がサラダになる）

建設的な遊び

積み木。レゴ。段ボール箱。粘土。庭にある様々なもの。.

建設的な遊びは以下を築きます。 空間推論 —数学と工学の基礎— 問題解決能力と粘り強さ —崩れ落ちる塔には新たなアプローチが必要だ— 細かい運動能力 — 書字に必要な手の筋力と協調性 — 原因と結果の思考 「上に大きなブロックを乗せると、倒れてしまうんです」“

アクティブな遊び／身体を使った遊び

走ること、登ること、跳ぶこと、踊ること、レスリング（そう、レスリングも例外ではない――ただし限度は守る）――これらは「エネルギーを消費する」のではなく、脳を鍛える運動なのだ。.

身体を使った遊びは以下を育みます。 粗大運動の発達 — 協調運動と空間認識の基礎となる大きな身体の動き — リスクアセスメント — 管理された身体的リスクを負うことを許された子供たちは、自分の能力と限界を評価することを学ぶ — 自己制御 —いつ止めるべきか、興奮の後に落ち着く方法を知ること— 感覚統合 — 複数の感覚からの情報を同時に処理し整理する身体の能力

2人の子供が一緒に積み木で構造物を作っている。グループが追いかけっこをしている。友達同士が誰がプリンセスになるかを話し合っている。.

社会的遊びは以下を育む： 協力と交渉のスキル – 共感と心の理論 – 紛争解決 — 意見の相違をリアルタイムで解決する方法を学ぶ — 友情、そしてそこから生まれる心の安定

“「でも、彼らは文字や数字を学ぶべきではないでしょうか？」”

これは、幼児教育に携わる人なら誰もが受ける質問であり、全くもって理解できる質問だ。.

これが真実です。 遊びを通して培われるスキルは、学業を可能にする基盤となる。. 注意力をコントロールできなかったり、欲求不満をうまく処理できなかったり、同年代の子どもとコミュニケーションが取れなかったりする子どもは、どれだけ多くの文字を言えるかに関わらず、読み書きの指導に苦労するだろう。.

研究によると、遊びを中心とした就学前教育プログラムに参加する子どもたちは、学力重視の反復練習型プログラムに参加する同年代の子どもたちよりも、言語能力、実行機能、社会性において優れた発達を遂げることが明らかになっています。そして、これらの利点は時間とともにさらに積み重なっていきます。.

これは、遊びを通じた学習が読み書きや算数を無視するという意味ではありません。Eセンターでは、カリキュラムは意図的に学術的な概念を遊びの中に織り込んでおり、子どもたちはそれを指導としてではなく、遊びとして体験します。 楽しい。. 一列に並んだ石の数を数える。小屋に書かれた友達の名前の頭文字に気づく。粘土の重さや質感を説明する。これらは、本物の遊びの中で築かれる、真の学術的基礎です。.

Eセンターにおける遊びを通じた学習とはどのようなものか

Eセンターでは、遊びは「本当の」学習が終わった後に行われるものではありません。は学習そのもの、そして私たちの教師陣は、学習の持つ発達力を最大限に引き出すための高度な訓練を受けています。.

私たちの教室には、次のようなものがあります。 学習センター 子どもたちが自分で活動を選ぶ場所 ― 美術、劇遊び、工作、パズル、科学、図書館 ― 意図的な素材 各領域における目標とするスキルを育成するために特別に選定された – 観察し、発展させる教師 — 遊びに参加して質問をしたり、新しい単語を紹介したり、物語をさりげなく広げたりする — 構造化されたグループ活動時間 子ども主導の自由な探求の時間を長く設けることでバランスを取っている。 屋外環境 単なる運動時間ではなく、学習スペースとして設計されています。

私たちの先生たちは、子供たちにただ遊ばせてそれを学習と呼ぶだけではありません。 プラン 発達目標を念頭に置いた遊びの環境を整え、子どもたちの行動や発達中のスキルを観察し、それぞれの子どもの成長を促すために思慮深く介入する。.

自宅での遊びをサポートする方法

幼稚園の教室を再現する必要はありません。いくつかの簡単な工夫をするだけで、家庭での遊びはより発達を促すものになります。.

お子さんのペースに合わせてください。. 指示を出したり、主導権を握ろうとする衝動を抑えましょう。床に座って、彼らが何に興味を持っているのかを見せてもらいましょう。.

遊びに誘う招待状を用意しましょう。. 興味を引くような材料を、手の届きやすい場所に置いておきましょう。例えば、水を入れたボウルとコップ、布の切れ端の山、庭で拾ってきた石や松ぼっくりを入れた箱などです。特に準備する必要はありません。ただ、使えるようにしておけば良いのです。.

自由な時間を大切にしよう。. 子どもたちには、予定や計画、目標に縛られない時間が必要です。退屈こそが、最も豊かな遊びにつながることが多いのです。.

指示するのではなく、物語を語ったり、質問をしたりする。. “「何を作っているの？」「それを試したらどうなるの？」「この部分について教えて。」こうした質問は、遊びを支配することなく、遊びの幅を広げてくれます。.

画面を消してください。. 遊びには子どもがコンテンツを作り出すことが必要だが、画面は子どもに代わってそのコンテンツを作り出してしまう。.

遊びは、子どもたちが人間性を学ぶ方法である

それは、彼らが友人として、問題解決者として、物語を語る者として、創造者としてのスキルを磨く方法であり、学校生活や人生において役立つ感情的な回復力と認知的な柔軟性を育む方法でもあるのです。.

Eセンターでは、3歳の子どもが歩道に石を並べているときに実際に何が起こっているのかを理解しているからこそ、子どもたちの遊ぶ権利を毎日守っています。.

すべて。.

よくある質問

幼児にとって、遊びを通じた学習は、学術的な指導と同じくらい効果的なのだろうか？ 研究結果は一貫して、遊びを中心とした教育が長期的な成果においてより効果的であることを示している。遊びを中心としたプログラムに参加した子どもたちは、学力重視の幼稚園に通う子どもたちよりも、自己調整能力、社会的能力、創造的な問題解決能力といった点で優れた成績を収めている。これらの能力は、早期の文字認識能力よりも、学校での成功をより確実に予測するものである。.

もし私の子供が文字や数字といった学力スキルを身につける必要があるとしたら、遊びはそれを遅らせるものではないでしょうか？ 遊びを通じた学習は、学術的な内容を自然に取り入れます。子どもたちは遊びの中で物を数えたり、意味のある文脈で文字に触れたり、物語を語ったり劇遊びをしたりすることで物語を語る力を養います。反復練習との違いは、学習が有意義で自発的な活動に組み込まれている点にあります。これにより、記憶の定着と応用力が向上します。.

家庭で遊びを通じた学習をどのようにサポートできますか？ 単機能の電子玩具よりも、積み木、画材、砂遊び・水遊び、着せ替えごっこなど、自由な発想で遊べるおもちゃを優先しましょう。遊び方を指示するのではなく、お子さんのペースに合わせてあげましょう。遊びの最中に、「何を作っているの？」「次はどうなるの？」など、答えが限定されないような質問を投げかけてみましょう。退屈な時間も大切にしましょう。そこから想像力が生まれるのです。.

Eセンターの教室では、学業指導も行われるのですか、それとも遊びだけですか？ Eセンターでは、遊びを通して意図的に学力向上を図るカリキュラムを採用しています。サークルタイムでは、文字、数字、概念などを紹介します。少人数グループでの活動では、特定のスキルを習得することを目指します。しかし、学習の主要な手段は遊びです。これは、就学前の子どもたちが最も効果的に学習する方法に関する研究結果と一致しています。.

Eセンターの遊びを基盤としたプログラムについて詳しくはこちらをご覧ください。

???? 入学に関するお問い合わせは、(866) 417-4255までお電話ください。 — ご質問にお答えする準備はできています???? ecenter.orgでオンライン申請してください。 — 数分で事前申請を開始できます???? 中へカリフォルニア州ユバシティ、プラザウェイ860番地、郵便番号95991

Eセンター：学びが子どもの頃の感覚と重なる場所。.

Eセンターは、ユバ郡とサッター郡のヘッドスタートおよびアーリーヘッドスタートの提供機関であり、0歳から5歳までの子供たちを対象としています。.