E Center Outdoor Classroom Head Start Yuba City

Вийдіть надвір у навчальних центрах E Center протягом навчального дня, і ви знайдете щось схоже на гру, а водночас є навмисно розробленим навчанням.

Діти копаються на грядках. Невеликі групи будують конструкції з сипких матеріалів. Дитина та вчитель схилилися над гусеницею на тротуарі, рахуючи її ніжки. Двоє дітей обговорюють правила вигаданої гри з м'ячем.

Це навчання на свіжому повітрі в E Center. Це не перерва. Це навчальна програма.

Чому важливо навчатися на свіжому повітрі

Дослідження щодо ігор на свіжому повітрі та розвитку раннього дитинства є послідовними: діти, які проводять час у неструктурованому та напівструктурованому середовищі на свіжому повітрі, демонструють переваги в багатьох сферах розвитку порівняно з дітьми, які проводять той самий час у закритих, структурованих умовах.

Фізичний розвиток: Навколишнє середовище природно вимагає залучення грубої моторики — бігу, лазіння, балансування, стрибків, копання. Ці рухи розвивають м’язову силу, координацію та просторове уявлення, що є основою навіть академічних навичок, таких як письмо від руки.

Когнітивний розвиток: Відкрите середовище багате на природні наукові події — ростуть рослини, рухаються комахи, тече вода, змінюються тіні. Діти, які контактують з природним середовищем, розвивають сильніші навички спостереження, наукову допитливість та причинно-наслідкові зв'язки, ніж ті, хто не має регулярного доступу до свіжого повітря.

Розвиток мови: Гра на свіжому повітрі з однолітками породжує складнішу та нову мову, ніж структурована діяльність у приміщенні. Діти розповідають про свою гру, домовляються з однолітками, описують те, що вони спостерігають, і ставлять запитання, яких не виникає в класі.

Соціально-емоційний розвиток: Відкрите середовище зменшує обмеження, які іноді викликають конфлікти в приміщенні. Діти, яким надається фізичний простір та матеріали відкритого типу, демонструють більше спільної гри, більше креативності та ефективніше вирішують конфлікти, ніж діти, які перебувають у переповнених приміщеннях.

Сенсорна регуляція: Для дітей, які мають труднощі з сенсорною обробкою, особливо для тих, хто потребує руху та фізичної активності, час, проведений на свіжому повітрі, слугує підтримкою регуляції. Багато дітей повертаються з ігор на свіжому повітрі спокійнішими та зосередженішими, ніж вони були після них.

Як виглядають наші класи просто неба

Кожен відкритий простір E Center спроектовано з певною метою. Ви не знайдете тут одноразових пластикових ігрових конструкцій чи чогось іншого. Ви знайдете:

Зони з вільними частинами

“Розсипчасті частини” стосуються відкритих, рухомих матеріалів: колод, каміння, відрізків ПВХ-труб, контейнерів, обрізків тканини, палиць, дощок. Діти використовують їх для будівництва, сортування, творчості та уяви.

Цінність окремих частин величезна: вони вимагають від дітей генерування власних ідей, спільного вирішення проблем, перевірки та перегляду гіпотез, а також участі в розширених ігрових сценаріях, що розвивають мову та наративне мислення. Колода — це сидіння, балансир, транспортний засіб, острів, місце для стрибків — що завгодно дитині.

Садові простори

У центрах з грядками діти вирощують їжу. Вони садять насіння, поливають рослини, спостерігають за ростом, збирають овочі, а в деяких випадках допомагають готувати те, що виростили.

Це не декоративне заняття. Садівництво навчає: – Життєвим циклам рослин та біології (наука) – Терпінню та відкладеному задоволенню (саморегуляції) – Вимірюванню та рахунку (математиці) – Харчуванню (освіті у сфері здоров'я) – Гордості та відповідальності (соціально-емоційному розвитку)

Діти, які вирощують їжу, також частіше її пробують. Для сімей E Center, де переважно проживають малозабезпечені сім'ї, формування знайомства з овочами та позитивних асоціацій зі свіжими продуктами є значущим результатом для здоров'я.

Структури фізичних випробувань

Наше обладнання для ігор на свіжому повітрі підібране та розташоване таким чином, щоб забезпечити фізичне навантаження, відповідне віковому діапазону 3–5 років — елементи для лазіння на справді складній висоті, колоди балансування, камені для сходів та поверхні різної текстури та нахилу.

Це стосується не лише фізичної підготовки. Відповідні фізичні навантаження формують оцінку ризиків та самоефективність: діти вчаться оцінювати, що вони можуть безпечно спробувати, вирішувати, чи варто пробувати, чи варто пробувати, а іноді й зазнавати невдачі, а також розвивати впевненість через майстерність.

Піщані та водні зони

Гра з піском та водою – це дві з найбільш насичених з точки зору розвитку видів діяльності, доступних для маленьких дітей. Наливання, вимірювання, заповнення, розливання, будівництво – це фізика, математика та сенсорний розвиток у комплексній дії.

Діти біля столів з піском та водою домовляються (“чи можна мені скористатися синьою чашкою?”), спостерігають за причиною та наслідком (“це відро зараз занадто важке”) та розвивають дрібну моторику таким чином, що це не схоже на роботу.

Відкритий простір для бігу та ігор

Іноді дітям просто потрібно бігати. Відкритий трав'яний простір – це конструктивна особливість, а не другорядна думка. Масштабні рухові ігри – біг, гонитва, стрибки – необхідні для розвитку серцево-судинної системи, координації та фізичної регуляції, яка дозволяє дітям пізніше сидіти та зосереджуватися.

Як вчителі використовують клас на свіжому повітрі

У Центрі E час на свіжому повітрі не є перервою без нагляду. Вчителі присутні та цілеспрямовано залучені.

Наукові моменти: Коли дитина знаходить цікавого жука, вчитель не здатен продовжувати. Він присідає, ставить запитання, допомагає дитині уважно спостерігати та пов’язує відкриття з концепціями, які досліджував клас.

Мовне каркасування: Вчителі спостерігають за дітьми, розповідають про їхню діяльність, ставлять запитання та розширюють гру за допомогою мови: “Розкажіть мені про те, що ви будуєте. Що буде далі? Що зробить це стабільнішим?”

Коучинг з питань конфлікту: Коли ігри на свіжому повітрі породжують конфлікт — хтось взяв іграшку, когось виключили, хтось щось зламав — вчителі навчають вирішувати ситуацію словами, а не керують нею за дітей.

Навмисні групи: Вчителі іноді організовують невеликі групи занять на свіжому повітрі — разом садять рослини, разом будують споруди, спостерігають за певним природним явищем — щоб забезпечити доступ до навчальної програми на свіжому повітрі для всіх дітей, а не лише тих, хто ініціює самостійно.

Центральна долина: спека та навчання на свіжому повітрі

Літнє навчання на свіжому повітрі в Юба-Саттер вимагає адаптації. Періоди навчання на свіжому повітрі в Центрі E заплановані на ранок, до того, як температура досягне піку, а відкриті майданчики включають тіньові споруди. Час літньої програми на свіжому повітрі коригується залежно від добової температури, також доступні альтернативні заняття в приміщенні.

Сім'ї з дітьми, які навчаються в літніх програмах E Center, можуть очікувати, що вчителі повідомлять про розклад заходів на свіжому повітрі під час спеки.

Часті запитання

Чи варто проводити час на свіжому повітрі щодня, незалежно від погоди? Програми Центру E проводяться на вулиці, коли умови безпечні. Дні з невеликим дощем часто перетворюються на дні стрибків по калюжах та спостереження за дощем — погода є частиною навчальної програми, а не перешкодою для неї. Екстремальна спека призводить до коригування розкладу (раніше перебування на вулиці, коротший період, додаткова тінь та зволоження). Екстремальні холоди рідко трапляються в Юба-Саттер, але справляються з ними аналогічно.

Що робити, якщо моя дитина не любить бруднитися? Деякі діти більш сенсорно чутливі до таких текстур, як бруд та пісок. Вчителі уважно ставляться до індивідуального рівня комфорту та ніколи не нав'язують сенсорну взаємодію. Багато дітей, які починають рік, уникаючи брудних матеріалів, поступово почуваються комфортно, коли спостерігають, як однолітки насолоджуються ними, і відчувають справжній вибір щодо участі.

Чи враховується час на свіжому повітрі як навчальна програма в Head Start? Абсолютно. Федеральні стандарти ефективності Head Start вимагають програм підтримки фізичного розвитку, а навчальна програма E Center для занять на свіжому повітрі відповідає нашим ширшим рамкам розвитку. Час навчання на свіжому повітрі документується у плануванні вчителів так само, як і час навчання в приміщенні.

Чим це відрізняється від того, щоб просто дозволити дітям гратися на вулиці? Цілеспрямоване навчання на свіжому повітрі відрізняється від неструктурованого часу перебування на свіжому повітрі залученням вчителів, цілеспрямованим дизайном середовища та навмисним зв’язком між активним відпочинком та цілями розвитку. Діти справді мають значний вибір та свободу на свіжому повітрі в E Center, але вчителі є активними учасниками, а не сторонніми спостерігачами.

Приходьте та переконайтеся самі

Ми запрошуємо родини запланувати екскурсію та побачити наші класні кімнати — як у приміщенні, так і на вулиці — в дії. Немає кращого способу зрозуміти, як насправді виглядає день вашої дитини в E Center.

???? Зателефонуйте нашій команді з реєстрації за номером (866) 417-4255 — ми готові відповісти на ваші запитання ???? Подайте заявку онлайн на сайті ecenter.org — розпочніть попередню заявку за лічені хвилини ???? Заходьте без попереднього запису за адресою: 860 Plaza Way, Yuba City, CA 95991

Навчання не закінчується, коли діти виходять на вулицю. У Центрі E воно часто починається там.

E Center – це постачальник програм Head Start та Early Head Start для округів Юба та Саттер. Ми надаємо дітям віком від 0 до 5 років та їхнім сім’ям безкоштовну комплексну дошкільну освіту, включаючи цілеспрямоване навчання на свіжому повітрі.