E Center Head Start Curriculum & Kindergarten Readiness

ای سینٹر ہیڈ اسٹارٹ کلاس روم میں ہر سرگرمی جان بوجھ کر کی جاتی ہے۔. بلاکس، ڈرامائی کھیل کا باورچی خانہ، صبح کا دائرہ، روزانہ بلند آواز سے پڑھنا — ان میں سے کوئی بھی بے ترتیب نہیں ہے۔ یہ ابتدائی بچپن کی تعلیم کے لیے تحقیقی حمایت یافتہ نقطہ نظر کا حصہ ہے جو یوبا اور سوٹر کاؤنٹیز میں بچوں کو کنڈرگارٹن سے پہلے مضبوط ترین ممکنہ آغاز فراہم کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔.

ہمارا نصاب دراصل کیسا لگتا ہے، ہم نے اسے کیوں منتخب کیا، اور آپ کا بچہ ہمارے کلاس رومز میں ہر ایک دن کیا بنا رہا ہے۔.

ہمارے نصاب کا فریم ورک: ثبوت پر مبنی، پلے سینٹرڈ

ای سنٹر قومی سطح پر تسلیم شدہ ابتدائی بچپن کے نصاب کا استعمال کرتا ہے جو اس کے ساتھ ہم آہنگ ہوتا ہے۔ ہیڈ سٹارٹ ارلی لرننگ آؤٹکمز فریم ورک (ELOF) - وفاقی فریم ورک جو اس بات کی وضاحت کرتا ہے کہ بچوں کو ہیڈ اسٹارٹ مکمل کرنے تک کیا جاننا چاہیے اور کیا کرنے کے قابل ہونا چاہیے۔.

ELOF پانچ ترقیاتی ڈومینز کا احاطہ کرتا ہے:

سیکھنے کے نقطہ نظر - تجسس، استقامت، تخلیقی صلاحیت، خود ضابطہ
سماجی اور جذباتی ترقی - تعلقات، جذباتی ضابطہ، سماجی مسائل کا حل
زبان اور خواندگی - مواصلت، الفاظ، پرنٹ آگاہی، صوتیاتی آگہی
ادراک - ریاضی، سائنس، منطقی سوچ، میموری
ادراک، موٹر، اور جسمانی ترقی - عمدہ اور مجموعی موٹر مہارتیں، صحت کی عادات

ہمارے کلاس رومز میں ہونے والی ہر چیز کو ان ڈومینز میں سے ایک یا زیادہ سے میپ کیا جا سکتا ہے۔ جب بچے رنگ کے لحاظ سے بلاکس کو ترتیب دیتے ہیں، تو وہ ادراک (درجہ بندی) اور سیکھنے کے نقطہ نظر (استقامت) کی تعمیر کر رہے ہوتے ہیں۔ جب وہ گفت و شنید کرتے ہیں کہ سرخ رنگ کا رنگ کس کو ملتا ہے، تو وہ سماجی-جذباتی مہارت اور زبان تیار کر رہے ہوتے ہیں۔ جب وہ باہر بھاگتے ہیں، تو وہ موٹر ڈیولپمنٹ اور جذباتی ضابطہ بنا رہے ہوتے ہیں۔.

کچھ بھی ضائع نہیں ہوتا۔.

ایک نصاب جو بچے کے ارد گرد بنایا گیا ہے، ورک شیٹ نہیں۔

ایک چیز جو بہت سے نئے خاندانوں کو حیران کرتی ہے: ہمارے کلاس رومز میں کوئی ورک شیٹ نہیں ہے۔.

ایسا اس لیے نہیں ہے کہ ہم ماہرین تعلیم کو سنجیدگی سے نہیں لیتے۔ اس کی وجہ یہ ہے۔ چھوٹے بچے کیسے سیکھتے ہیں اس پر تحقیق غیر مبہم ہے۔: 3-5 سال کی عمر کے بچے فعال، ہینڈ آن، کھیل پر مبنی تجربے کے ذریعے سیکھتے ہیں — نہ کہ روٹ انسٹرکشن یا کاغذ اور پنسل کی مشقوں کے ذریعے۔.

میں شائع ہونے والے ابتدائی بچپن کے پروگراموں کا بڑے پیمانے پر جائزہ ابتدائی بچپن کی تعلیم کا جریدہ پتہ چلا کہ کھیل پر مبنی نصاب کی پیداوار ہے۔ تعلیمی اور سماجی جذباتی دونوں شعبوں میں مضبوط نتائج 6 سال سے کم عمر کے بچوں کے لیے براہ راست ہدایات کے نقطہ نظر سے۔ سیکھنا زیادہ پائیدار ہے، مہارتیں زیادہ قابل منتقلی ہیں، اور بچے کہیں زیادہ مصروف ہیں۔.

ہمارے اساتذہ سیکھنے کے سخت اہداف کو زندہ دل، بامعنی سرگرمی میں شامل کرنے میں بہت ماہر ہیں۔ یہ زیادہ مہارت لیتا ہے، کم نہیں.

دن کا ہر حصہ کس طرح مخصوص ہنر پیدا کرتا ہے۔

صبح کا حلقہ

یہ کیسا لگتا ہے: گانوں، کیلنڈر، کہانی، اور گروپ ڈسکشن کے لیے اساتذہ کی زیر قیادت اجتماع۔.

یہ کیا بناتا ہے: – صوتیاتی آگاہی (گیتوں اور نظموں میں نظمیں اور آوازیں سننا) – پرنٹ آگاہی (مشترکہ پڑھنے کے دوران پرنٹ کرنے کے لیے بولے جانے والے الفاظ کو جوڑنا) – وقتی استدلال (دن، مہینے، موسم، موسم) – فعال سننے اور توجہ کا دورانیہ – زبانی زبان اور الفاظ

انتخاب کا وقت

یہ کیسا لگتا ہے: بچے کمرے کے ارد گرد سرگرمی کے مراکز سے خود کو منتخب کرتے ہیں — بلاکس، ڈرامائی کھیل، آرٹ، حسی میز، کتاب کا نوک، پہیلیاں۔.

یہ کیا بناتا ہے: – سیلف ریگولیشن (انتخاب کرنا اور اس کے ذریعے عمل کرنا) – سیکھنے کے نقطہ نظر (مستقل مزاجی، تخلیقی صلاحیت، پہل) – سماجی مہارت (ساتھیوں کے ساتھ گفت و شنید کی جگہ اور مواد) – زبان (اساتذہ اور ساتھیوں کے ساتھ بھرپور الفاظ کا تعامل) – ڈومین کے لیے مخصوص مہارتیں منتخب کردہ مرکز پر منحصر ہے (بلاک میں ریاضی، سائنس کی کتابوں میں کوئی بھی کتاب)

جان بوجھ کر سیکھنے کی سرگرمیاں

یہ کیسا لگتا ہے: تشکیل شدہ، ہینڈ آن سرگرمیاں جو ہفتے کے سیکھنے کی توجہ کے ارد گرد ڈیزائن کی گئی ہیں۔ پیمائش، چھانٹنا، سائنس کے تجربات، باہمی تعاون کے منصوبے۔.

یہ کیا بناتا ہے: – ریاضیاتی سوچ (گنتی، پیٹرننگ، پیمائش، موازنہ) – سائنسی استدلال (مشاہدہ، پیشین گوئی، تجربہ) – زبان اور خواندگی (موضوع کے لیے مخصوص الفاظ) – عمدہ موٹر مہارتیں (مواد کو توڑنا) – ایگزیکٹو فنکشن (ملٹی سٹیپ ڈائریکشنز پر عمل کرتے ہوئے، موڑ کا انتظار)

بلند آواز سے پڑھیں اور خواندگی کا وقت

یہ کیسا لگتا ہے: ڈائیلاگک پڑھنے کی تکنیکوں کا استعمال کرتے ہوئے تصویری کتابوں کو روزانہ بلند آواز سے پڑھنا — سوالات پوچھنا، پیشین گوئیاں کرنا، بچوں کی زندگیوں سے جڑنا۔.

یہ کیا بناتا ہے: – ذخیرہ الفاظ (بچوں کو ایسے الفاظ کا سامنا کرنا پڑتا ہے جو وہ روزمرہ کی گفتگو میں کبھی نہیں سنتے ہوں گے) – فہم کی حکمت عملی (مرکزی خیال، کردار، ترتیب) – صوتی آگاہی (شاعری، اشارے، حرفی نمونے) – کتابوں اور طباعت سے محبت – بیانیہ کی مہارتیں – کہانی کو شروع، وسط اور اختتام کے ساتھ دوبارہ سنانے کی صلاحیت

تحقیق: ہارورڈ کی ایک تحقیق سے پتا چلا ہے کہ جن بچوں کو روزانہ پڑھا جاتا ہے وہ تقریباً سنتے ہیں۔ 1.4 ملین مزید الفاظ 5 سال کی عمر تک ان بچوں کی نسبت جو نہیں ہیں۔ الفاظ کا یہ فرق کنڈرگارٹن کی تیاری پر قابل پیمائش اثرات رکھتا ہے۔.

آؤٹ ڈور پلے

یہ کیسا لگتا ہے: روزانہ 45-60 منٹ ٹیچر کے تعاون سے آؤٹ ڈور ٹائم۔.

یہ کیا بناتا ہے: - مجموعی موٹر مہارتیں (دوڑنا، چڑھنا، توازن رکھنا، پھینکنا) - سماجی مہارت (گروپ کھیل، اصول کی پیروی، تعاون) - سائنسی مشاہدہ (فطرت، موسم، جاندار چیزیں) - جذباتی ضابطہ (جسمانی حرکت تناؤ کو کم کرتی ہے اور خود پر قابو کو بہتر کرتی ہے) - جسمانی صحت اور جسمانی آگاہی

کھانے کے اوقات

یہ کیسا لگتا ہے: خاندانی طرز کا کھانا جہاں بچے اپنے آپ کو مناسب حصہ دیتے ہیں اور اساتذہ اور ساتھیوں کے ساتھ مل کر کھاتے ہیں۔.

یہ کیا بناتا ہے: - زبان (کھانے کے وقت کی بات چیت سب سے زیادہ قابل قدر دستیاب زبان کی سرگرمیوں میں سے ایک ہے) - سماجی مہارت (پکوان پاس کرنا، صبر، بات چیت) - خود کی دیکھ بھال اور آزادی (انڈیلنا، سرونگ کرنا، اپنے آپ کو صاف کرنا) - غذائیت سے متعلق آگاہی (نئے کھانے کی کوشش کرنا، کھانے کے نام اور اصل سیکھنا)

ہم ہر بچے کی ترقی کو کیسے ٹریک کرتے ہیں۔

ای سینٹر کے اساتذہ تمام پانچ ترقیاتی ڈومینز میں ہر بچے کی نشوونما کو ٹریک کرنے کے لیے جاری مشاہدے اور دستاویزات کا استعمال کرتے ہیں۔ یہ ہائی اسٹیک ٹیسٹنگ نہیں ہے - یہ ریسپانسیو ٹیچنگ ہے۔.

جب ایک استاد یہ دیکھتا ہے کہ ایک بچہ چیزوں کی پیمائش میں خاص طور پر دلچسپی رکھتا ہے، تو وہ اس بچے کے لیے پیمائش کی مزید سرگرمیاں لاتی ہے۔ جب وہ دیکھتی ہے کہ ایک بچہ باری لینے کے ساتھ جدوجہد کر رہا ہے، تو وہ اس مہارت پر عمل کرنے کے لیے مزید منظم مواقع پیدا کرتی ہے۔ ای سینٹر میں تدریس ذاتی نوعیت کی ہے کیونکہ ہمارے اساتذہ ہر بچے کو جانتے ہیں۔.

سال میں دو بار، خاندانوں کو ایک باضابطہ ترقیاتی پیشرفت کی رپورٹ موصول ہوتی ہے اور وہ اپنے بچے کے استاد سے ملتے ہیں تاکہ ترقی اور اگلے اقدامات پر بات کریں۔.

اکثر پوچھے گئے سوالات

کیا ہیڈ اسٹارٹ حروف اور اعداد سکھاتا ہے؟ ہاں — خواندگی اور ریاضی پورے نصاب میں شامل ہیں۔ ہیڈ سٹارٹ کے اختتام تک، زیادہ تر بچے حروف کی شناخت کر سکتے ہیں (خاص طور پر ان کے نام کے حروف)، اشیاء کو کم از کم 10 تک گن سکتے ہیں، اور بنیادی تحریری نمبروں کو پہچان سکتے ہیں۔ لیکن ہم ان کو تنہائی میں نہیں ڈرلتے ہیں - وہ معنی خیز سرگرمی میں بنے ہوئے ہیں۔.

کیا ہیڈ سٹارٹ کے بعد میرا بچہ کنڈرگارٹن کے لیے تیار ہو جائے گا؟ تحقیق مستقل طور پر ہاں ظاہر کرتی ہے۔ 2018 میں شائع ہونے والا ایک مطالعہ سائنس پتہ چلا کہ ہیڈ اسٹارٹ کی شرکت نے اسکول کی تیاری میں قابل پیمائش بہتری پیدا کی، خاص طور پر سب سے کم آمدنی والے خاندانوں کے بچوں کے لیے۔ E Center کے خاندان باقاعدگی سے ہمیں اپنے بچوں کو اعتماد کے ساتھ کنڈرگارٹن میں منتقل ہونے کا بتاتے ہیں۔.

دوہری زبان سیکھنے والوں کے لیے کون سی زبان کی مدد دستیاب ہے؟ E Center Yuba-Sutter کمیونٹی میں دوہری زبان سیکھنے والے بہت سے خاندانوں کی خدمت کرتا ہے۔ ہم دو لسانی عملے کو ملازمت دیتے ہیں اور بچوں کی مادری زبان اور انگریزی دونوں میں ان کی نشوونما کے لیے تحقیق پر مبنی نقطہ نظر استعمال کرتے ہیں۔.

عمل میں نصاب دیکھیں

E سینٹر کا پروگرام آپ کے بچے کو کیا پیش کرتا ہے اسے سمجھنے کا بہترین طریقہ یہ ہے کہ آپ اسے خود دیکھیں۔.

???? (866) 417-4255 پر کال کریں۔ ???? ecenter.org پر درخواست دیں۔ ???? 860 پلازہ وے، یوبا سٹی، CA 95993 پر جائیں۔

سیکھنا کھیل کی طرح لگتا ہے۔ ای سینٹر میں، یہ ڈیزائن کے لحاظ سے ہے۔.

E سینٹر یوبا اور سوٹر کاؤنٹیز کے لیے ہیڈ سٹارٹ اور ارلی ہیڈ سٹارٹ فراہم کنندہ ہے۔ ہمارا ثبوت پر مبنی پروگرام 0-5 سال کی عمر کے بچوں کی خدمت کرتا ہے اور اہل خاندانوں کے لیے مفت ہے۔.